Apprendre comment apprendre

La technologie de l'étude est une "technologie" de l'apprentissage, qui permet de maîtriser n'importe quel sujet, développée dans les années 50 par Ron Hubbard. Ces percées pédagogiques fournissent aux élèves et aux étudiants de tous âges et de tous niveaux l'élément manquant dans l'éducation moderne : la capacité d'apprendre à apprendre. La technologie de l'étude aide les élèves à résoudre leurs difficultés scolaires et à surmonter les obstacles qu’ils rencontrent dans leurs études. Elle leur permet aussi d’apprendre de façon autonome et d’assumer la responsabilité de leur propre apprentissage et de leur propre éducation durant toute leur vie.

« L’objectif de toute société qui s’attache à résoudre le problème de l’éducation est d’augmenter les aptitudes, l’initiative et le niveau culturel de cette société, et grâce à cela, son niveau de survie. » Ron Hubbard.

En quoi consiste la technologie de l’étude ?

Au cours de ses recherches sur le sujet, Ron Hubbard a découvert que le principal obstacle à l’aptitude d’un élève à retenir et à mettre efficacement en pratique les données qu’il avait étudiées était l’absence d’une méthode d’étude. Il découvrit aussi ce que l’on connaît comme les trois barrières à l’étude. La technologie de l’étude comprend des méthodes précises pour surmonter ces barrières.

Les principales barrières sont :

• Le manque de masse (objet matériel) de ce que l’on étudie.

Si quelqu’un cherche à comprendre l’utilisation et le fonctionnement d’une voiture, d’un ordinateur ou du système solaire, la page écrite et les commentaires ne remplacent pas l’objet lui-même. L’absence de l’objet associé à un mot peut empêcher toute compréhension. Si la masse d’un sujet est absente, l’étudiant aura la sensation d’être écrasé, voûté, sera pris d’une sorte d’étourdissement, il manquera de vitalité ou éprouvera de l’ennui.

• La gradation trop abrupte

Quand l’élève ou l’étudiant n’a pas maîtrisé les premières étapes avant de passer à des étapes plus complexes ou difficiles, il peut en résulter une sorte de confusion ou une espèce de vacillement (l’impression qu’on va perdre l’équilibre). Cette barrière à l’étude est souvent mal identifiée et considérée comme une « absence de bases » ou des « connaissances de base insuffisantes ».

• Un mot qui n’est pas compris ou qui est incorrectement compris

La troisième barrière, et la plus importante, est le mot mal compris. Un mot mal compris est un mot qui n’est pas compris ou qui est incorrectement compris. Un mot qui n’est pas compris ou qui est incorrectement compris provoque nettement un vide ou un trou de mémoire. Cela donne à l’élève ou à l’étudiant l’impression très nette d’avoir la tête vide ou

Témoignages :

• Elèves et étudiants :

« J’avais eu une scolarité difficile et j’avais réussi de justesse mes examens. J’étais toujours contrarié et insatisfait. Puis j’ai suivi le cours savoir étudier : paré pour la vie. Je n’ai jamais éprouvé autant d’intérêt et d’enthousiasme pour étudier un sujet. Après avoir suivi ce cours et appliqué la technologie de l’étude, je pouvais étudier n’importe quoi avec plaisir. La technologie de l’étude m’a apporté les outils qui me permettront de concrétiser mes rêves. » Lycéen, USA

« Avec la technologie de l’étude, j’apprends extrêmement rapidement de nouvelles données. En voici un bon exemple : après avoir étudié les définitions des mots utilisés pour programmer des sites Internet, j’ai créé en trois jours un site magnifique, utilisant mon aptitude à écrire et mon talent artistique pour le graphisme en 3D. Je n’avais aucune expérience de la programmation avant de créer ce site. Cette technologie de l’étude efficace mérite sincèrement un prix. Croyez-moi, je sais de quoi je parle." Lycéen, USA

« Je ne sais pas comment décrire ce que je pense de cette fantastique technologie. Je cherchais de l'aide depuis mon enfance, car j'avais une soi-disant "inaptitude à apprendre" et on ne m'avait donné aucune solution et aucun espoir. Cela m'a pris 32 ans pour découvrir la technologie de l'étude. J'ai commencé le cours Apprendre à apprendre, cela m'a fait sortir des ténèbres pour me donner clarté et espoir. » Etudiant, Australie

• Parents :

« En ce moment, notre fils reçoit du soutien scolaire avec la technologie de l'étude. Je suis titulaire d'une maîtrise et j'ai reçu de nombreux prix, mais je n'ai pas réussi en 3 ans à aider mon fils à comprendre ce que vous avez réussi à lui faire comprendre en moins de 3 semaines. Il a commencé à recevoir du soutien scolaire au début de février, et une semaine plus tard, il demandait à en recevoir plus. Pour comprendre mon enthousiasme, sachez que si mon fils a beaucoup de talent dans d'autres domaines, il avait beaucoup de difficulté à l'école. Il est en secondaire, mais il lisait comme un élève d'école primaire. Peu importe la méthode employée, je n'arrivais pas à l'aider. J'avais l'impression d'avoir trahi mon fils. C'est là que la méthode de la technologie de l'étude est intervenue. J'ai vu un changement chez mon fils, pas seulement sur le plan scolaire mais aussi sur le plan personnel. Il a l'air sûr de lui maintenant. Il peut faire beaucoup de choses. Avant, il pouvait lire, mais maintenant il lit en comprenant ce qu'il lit. Nous avons été récompensés au-delà de toute espérance. » Parent, USA

« Mon fils est meilleur à l'école. Sa lecture s'est améliorée ainsi que son estime de lui-même. »

« Ce programme basé sur la technologie de l'étude a développé l'estime de soi de mon fils, lui a appris à se fixer des buts et la façon de les atteindre. Je m'entends mieux avec lui à la maison. La communication s'est établie entre nous. Il comprend que nous nous soucions de lui. Cela lui a donné l'envie d'aider d'autres enfants à apprendre à lire. »

« Nous avons passé 3 années infernales. On nous avait dit que notre fils était atteint de trouble du déficit de l'attention, de troubles sensoriels et même d'autisme. Nous avons consulté de nombreux professionnels… Ses professeurs le laissent déambuler dans la classe plutôt que de se disputer avec lui pour qu'il reste assis et étudie. Heureusement pour nous, ma mère m'a parlé d'une dame qui lui avait suggéré la technologie de l'étude. Après dix semaines de soutien scolaire avec cette technologie, nous avons commencé à voir des progrès remarquables chez mon fils dans sa façon de lire, d'écrire, dans sa compréhension et son comportement. Il avait plus confiance en lui, il posait plus de questions et il était très désireux de recevoir du soutien scolaire pour apprendre. J'ai décidé d'apprendre moi-même cette technologie, car je trouvais incroyable que mon fils se soit autant amélioré et je voulais pouvoir utiliser cette méthode d'apprentissage avec mes autres enfants. Le cours est stupéfiant et efficace ! Mon fils a maintenant terminé son soutien scolaire, et quand je vois à quel point il a changé, j'en suis extrêmement reconnaissante. Ce cours donne des résultats et apporte de l'aide à nos enfants. » Parent, Australie. 

• Enseignants :

« C’est un plaisir d’avoir eu l’opportunité d’accroître et de renforcer mon expérience pédagogique grâce à la technologie de l’étude. » Directrice adjointe, USA

« Je n’ai jamais rencontré auparavant de méthode pédagogique qui permette à un enseignant de s’occuper de n’importe quel élève en situation d’échec scolaire et de réhabiliter ce sujet à ses yeux de sorte qu’il puisse le comprendre, l’appliquer et continuer à l’étudier sans difficulté. C’est ce que j’ai fait de nombreuses fois depuis 1973 en utilisant la technologie de l’étude de M. Hubbard. » Enseignant, Royaume-Uni

« En ma qualité de conseiller du gouvernement danois pour la lecture, j’ai consacré ma vie à m’assurer que tous les élèves atteignent un haut degré d’alphabétisation, et donc de réussite. Après avoir constaté moi-même les résultats remarquables de la technologie de l’étude de Ron Hubbard, j’estime qu’elle représente une base solide et essentielle pour pouvoir combattre l’illettrisme dans le monde entier. » Conseiller auprès du ministère de l’Éducation, Danemark

La nécessité d’étudier ne s’arrête pas avec la fin des études scolaires ou universitaires. Dans le monde du travail, chacun, qu’il soit dans un atelier ou dans un bureau de cadre, doit pouvoir assimiler des informations importantes et les retenir pour ensuite les mettre en pratique. Sa réussite dans la vie en dépend.

LA TECHNOLOGIE DE L’ÉTUDE amène rapidement les élèves à PASSER DE LA THÉORIE ABSTRAITE à LA PRATIQUE DANS LA VIE. Cette information CONFIRME ce que les ENSEIGNANTS estiment être la MEILLEURE FAÇON D’APPRENDRE ET D’ENSEIGNER.